Grund­la­ge un­se­res päd­ago­gi­schen Han­delns sind die ge­setz­li­chen Grund­la­gen sowie der Säch­si­sche Bil­dungs­plan und die Trä­ger­kon­zep­ti­on der TSA Bil­dung und So­zia­les gGmbH. Lesen Sie sich gern un­se­re Kon­zep­ti­on durch, die Sie unter 'Down­loads' fin­den. Im Zuge der Über­ar­bei­tung un­se­res Kin­der­schutz­kon­zep­tes haben wir uns fach­lich sehr in­ten­siv mit dem Thema "kind­li­che Se­xua­li­tät" und "über­grif­fi­ges Ver­hal­ten" be­schäf­tigt und sind da­durch da­hin­ge­hend sehr er­fah­ren.

Unser Ziel ist es, Kin­der auf ihrem in­di­vi­du­el­len Weg der Ent­wick­lung zu be­glei­ten und ge­mein­sam mit ihnen auf Ent­de­ckungs­tour durch die Welt zu gehen.

Das be­deu­tet für uns, das Selbst­wert­ge­fühl der Kin­der zu stär­ken, ihnen Ver­trau­en in die ei­ge­nen Fä­hig­kei­ten zu ver­mit­teln und sie zu ei­ge­nen Lö­sungs­we­gen und Ant­wor­ten zu er­mu­ti­gen. Das Wohl­be­fin­den aller Kin­der liegt uns sehr am Her­zen.

Dafür er­mög­li­chen wir jedem Kind Spiel­part­ner, Spiel­in­halt, Spiel­ort und Ma­te­ria­li­en frei zu wäh­len. Das heißt, dass den Kin­dern nach dem ge­mein­sa­men Kin­der­kreis am Mor­gen alle of­fe­nen Räume des Hau­ses zur Ver­fü­gung ste­hen. Diese sind the­ma­tisch zum Bei­spiel der Krea­tiv­raum, Rol­len­spiel­raum, Bau­raum, die Werk­statt, der Be­we­gungs­raum und das Kin­der­re­stau­rant. Die Kin­der han­deln ent­spre­chend ihrer In­ter­es­sen in ein­zel­nen Be­rei­chen und haben so die Mög­lich­keit, ihre Kom­pe­ten­zen in allen Lern­be­rei­chen frei und selbst­be­stimmt zu ent­fal­ten.

Die Grund­säu­len un­se­rer Ar­beit sind:

1. In­klu­si­on

Unter dem Motto „Alle sind gleich ver­schie­den“ hei­ßen wir alle Men­schen will­kom­men.

2. Be­dürf­nis­ori­en­tie­rung

Unter der Be­rück­sich­ti­gung der in­di­vi­du­el­len Be­dürf­nis­se, möch­ten wir den Kin­dern er­mög­li­chen, frei und selbst­be­stimmt ihren Bil­dungs­the­men nach­zu­ge­hen.

3. Of­fe­ne Ar­beit

Die ver­schie­de­nen The­men­räu­me sol­len die Ent­wick­lungs­pro­zes­se der Kin­der an­re­gen und ihnen viele Er­fah­rungs­mög­lich­kei­ten bie­ten. Alle Päd­agog:innen ste­hen den Kin­dern dabei im All­tag be­glei­tend zur Seite und schaf­fen Si­cher­heit und Ver­trau­en zum Ent­de­cken der Welt.

Als fa­mi­li­en­er­gän­zen­de und fa­mi­li­en­un­ter­stüt­zen­de Ein­rich­tung kann un­se­re päd­ago­gi­sche Ar­beit nur durch die enge Zu­sam­men­ar­beit mit den El­tern ge­lin­gen. 
 

• Wir er­ken­nen El­tern als „Ex­per­ten ihrer Kin­der" an und neh­men ihre Wün­sche und Vor­stel­lun­gen ernst.
• Of­fen­heit, ge­gen­sei­ti­ge Ak­zep­tanz und To­le­ranz sind für uns Grund­vor­rau­set­zun­gen einer ge­lin­gen­den El­tern­ar­beit.
• Wir sehen uns als Be­glei­ter der Fa­mi­lie, wol­len El­tern in ihrer Er­zie­hungs­ar­beit un­ter­stüt­zen.

In un­se­rem mul­ti­pro­fes­sio­nel­len Team ar­bei­ten der­zeit 22 Päd­agog:innen mit ver­schie­dens­ten Ab­schlüs­sen und Qua­li­fi­ka­tio­nen z. B. staat­lich an­er­kann­te Er­zie­her:innen, Kind­heits­päd­agog:innen, Päd­agog:innen mit heil­päd­ago­gi­scher Zu­satz­qua­li­fi­ka­ti­on, Er­zie­hungs­wis­sen­schaft­ler:innen und Er­zie­her:innen in be­rufs­be­glei­ten­der Aus­bil­dung. Die ver­schie­de­nen Qua­li­fi­ka­tio­nen er­mög­li­chen einen fach­li­chen und kom­pe­ten­ten Aus­tausch aller Kol­leg:innen.

Zudem wer­den wir durch einen Haus­meis­ter sowie zwei Ca­te­ring­kräf­te und eine Rei­ni­gungs­kraft tat­kräf­tig un­ter­stützt. 

In re­gel­mä­ßi­gen Dienst­be­ra­tun­gen set­zen wir uns im Team zu­sam­men, um den päd­ago­gi­schen All­tag zu re­flek­tie­ren. Ge­mein­sam pla­nen und ko­or­di­nie­ren wir die Ar­beit und ent­wi­ckeln uns ste­tig wei­ter. Wich­ti­ges An­lie­gen ist uns die fort­lau­fen­de Wei­ter­ent­wick­lung un­se­rer Kon­zep­ti­on sowie das Er­ar­bei­ten von Qua­li­täts­stan­dards.